Категории

Восьмое чудо света книга

Юрий Сигов о своей книге Cингапур. Восьмое чудо света 1.

Сценарий праздника книги: «Восьмое чудо света»

Семь чудес света создали люди в древности.

А понятно и не скучно.

Станешь вчетверо умней.

– это книга.

С самого детства мы рассматриваем картинки в книжках, потом учимся читать. Книги бывают разные: веселые и грустные, познавательные, сказочные. Я открываю книгу, перелистываю страницы и происходит удивительное чудо: книга начинает со мной говорить, уносит меня то в тридевятое царство, то в тридевятое государство. Книга заставляет плакать и переживать, смеяться и страдать, жить вместе с ее героями.

В себе утаивает чудо.

Ребята, а как вы думаете, всегда ли существовали книги?

Живет книга уже несколько тысячелетий. Но не всегда она была такой, какой вы видите ее сейчас.

? Самый первый прообраз книги –«человек книга». В очень далекие времена, когда люди не имели письменности, свои законы и верования, свои предания они хранили не на книжных полках, а в своей памяти. Предания передавались от одного человека к другому. Назывались такие люди сказителями. На Руси сказители сопровождали рассказ игрой на гуслях. Поэтому они назывались гуслярами.

У перуанских индейцев было узелковое письмо —кипу.

Это толстая веревка, к которой в виде бахромы подвязывались разноцветные шнуры разной длины и толщины.

Узлы на шнурках завязывались простые, двойные, тройные

и располагались они то на конце шнурка, то почти у самой веревки.

В кипу каждая деталь имела большое значение.

Чем ближе к веревке-основе находился узелок на шнурке, тем важнее

сообщение, которое он несет.

У каждого цветного узелка был свой смысл:

Красный узел обозначал войну,

белый — мир,

зеленый —хлеб,

черный — смерть.

Неокрашенные узлы обозначали числа: простые узлы — десятки, двойные —

сотни,

Кипу до сих пор пользуются перуанские пастухи для подсчёта скота.

Люди долгое время объяснялись при помощи рисунков. Рисуночное письмо

называютпиктографией.

На скалах и в пещерах первобытные люди чаще всего изображали

животных.

Пиктографией мы пользуемся до сих пор. Примером могут служить дорожные знаки.

Шумеры придумали свой способ письма и нашли материал для него – глину.

Шумеры делали из неё лепёшки и палочкой выдавливали различные знаки. Этот способ письма назваликлинописью.

Благодаря тому, что клинописью можно было записать слова так, как они

звучат, её использовали для записи иностранного языка. Поэтому она

просуществовала более трех тысячелетий. Практически одновременно с

шумерами свою письменность изобрели жители Древнего Египта. Буквы

египтян напоминали рисунки и называлисьиероглифами.Их насчитывалось около 750, поэтому пользоваться ими было трудно. В наше время иероглифы используются в Китае и Японии.

  • Самое первое печатное издание имеет возраст пять тысяч лет. Это глиняные таблички с письменами. Правда, книгой их назвать трудно, как и древне-египетские папирусы. У каждого народа есть своя древнейшая книга и свой материал для нанесения письмен. Так, у древних китайцев задолго до изобретения бумаги для сохранения письменной информации использовался бамбук

  • Восковые книги были изобретены ещё во времена древних римлян, а продержались они едва ли не до Великой Французской революции

  • По свидетельству ученых, берестяные книги возникли на Руси в 11 веке и использовались для письма вплоть до 15 века. Буквы на бересте процарапывались острым железным стержнем. Надписи на берестяных книгах выполнялись кириллицей.

Первая азбукапоявилась в стране отважных мореплавателей и купцов - Финикии. Они торговали со многими странами, поэтому надо было вести записи. Вфиникийской азбукебыло всего 22 буквы. Каждая буква соответствовала одному согласному или полусогласному звуку, потому что гласные не писали. Сложив названия первых букв – альфа и вита, азбуке дали название - алфавит.

Позже появилсягреческий алфавит, который сначала был точной копией

финикийского. Но со временем написание букв немного изменилось, добавились гласные. Кроме этого, греки первыми стали писать слева направо.

Прародителем книги былсвиток.

Листы в свитке скреплялись между собой по краям и сворачивались в

рулон. Текст наносился только на одну сторону листа.

Поначалу сворачивать было легко, так как в качестве писчего материала

использовался папирус, шелк, тончайшая кожа.

Изготовляли свитки и из бумаги.

Первые свитки появились в Египте в III в. до н.э.

Настоящую бумагу, на которой мы пишем сегодня, люди научились изготовлять две тысячи лет назад. Первые книги были рукописные. Одну книгу могли писать несколько лет.

Во времена Киевской Руси князь Владимир открывал школы, специальные мастерские, где переписывались книги. А во время правления князя Ярослава Мудрого в Киеве при Софиевском соборе была основана первая в Киевской Руси библиотека.

В 13 столетии в Европе научились изготавливать бумагу. В середине 15 столетия в Германии появился первый печатный станок, потом такие станки появились в других странах.

Первым книгопечатником на Руси был Иван Федоров. При жизни он напечатал только несколько книг, среди них первый славянский «Букварь». Такова история возникновения книги. Теперь книга повсюду с нами. Она наш друг и помощник.

Во все времена, во всех странах мира люди ценили книги и берегли их как самые драгоценные сокровища, создавая БИБЛИОТЕКИ.

Библиотеки бывают разные:

домашними

общественными

государственные

личные

научные

учебные

школьные

городские.

Но каждая – это целый дом книг. Вся человеческая мудрость, все накопленные знания, поэтические образы – все хранится в книгах.

? Есть в школе библиотека,

? В ней лекарства, словно в аптеке,

? От коварства, глупости, лени,

? Лечат книги без промедлений.

? Есть в школе библиотека,

? В ней все средства для человека,

? Чтобы умным стать и великим.

? Пусть всегда да здравствуют книги…

А теперь маленький конкурс: какие пословицы и поговорки вы знаете о книге.

? Неграмотный, как слепой, а книга глаза открывает.

? Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает.

? Книга подобна воде, дорогу пробьет везде.

? Прочел хорошую книгу – встретился с другом.

Какие бывают книги?

Книжные рекорды

А теперь немножко поиграем. (Читает пословицы, зрители дополняют).

- Книга книгой, но и мозгами… (двигай).

? - Книга поможет в труде, выручит…(в беде).

? - Книга твой друг, без нее как… (без рук).

? - Кто много читает, тот много.. (знает) и.т.д.

Источник: https://infourok.ru/scenariy-bibliotechnogo-uroka-kniga-vosmoe-chudo-sveta-1946377.html

Восьмое чудо света (сценарий)

Ольга Зиновьева.

Восьмое чудо света. ВСХВ–ВДНХ–ВВЦ

(страница 1 из 5)

скачать книгу бесплатно

© Зиновьева О.А., 2014

© ЗАО «Издательство Центрполиграф», 2014

© Художественное оформление, ЗАО «Издательство Центрполиграф», 2014


Все права защищены. Никакая часть электронной версии этой книги не может быть воспроизведена в какой бы то ни было форме и какими бы то ни было средствами, включая размещение в сети Интернет и в корпоративных сетях, для частного и публичного использования без письменного разрешения владельца авторских прав.


©Электронная версия книги подготовлена компанией ЛитРес (www.litres.ru)

Из истории. От агитационной сельскохозяйственной выставки – к современному выставочному комплексу

Скульптура, венчающая главный вход на выставку


Идея создания агитационно-пропагандистского публичного парка не была новой ни для России, ни для Москвы.

Победы России в военных кампаниях пышно отмечались во времена Петра. В 1775 году Екатерина II поручила архитектору В. И. Баженову подготовку и строительство павильонов и декораций на Ходынском лугу в честь заключения Кючук-Кайнарджийского мирного договора с Турцией. Увеселительные постройки на темы античной мифологии представляли последовательность событий выхода России к Черному морю, а также те города, которыми овладела на побережье русская армия. Не случайно термин «потемкинские деревни» возникает именно в эту эпоху, где реальные дела сплетались в сложный клубок с театральными мистификациями, которые выдавались за действительность. Сталинская эпоха с успехом развила эти подходы, и ВВЦ является тому первоклассным примером.

Традиция проведения выставок и ярмарок уходит своими корнями в далекое прошлое, но тогда сооружения носили временный характер. На Руси принято было проводить ярмарки, среди которых особенно прославился торг вблизи стен Макарьевского монастыря на Волге. Прообразом национальной промышленной выставочной концепции можно считать именно Макарьевские ярмарки под Нижним Новгородом. А в 1872 году в московском Манеже прошла I Всероссийская политехническая выставка с демонстрацией передовых станков и механизмов. Каждая такая выставка способствовала развитию художественной мысли, где рука об руку с технологиями новый импульс получали архитектура, прикладное искусство, живопись.

Техническая революция XIX века открыла и новую эру проведения международных промышленных выставок, первая из которых состоялась в Лондоне в 1851 году. Сначала Россия, а затем и Советский Союз также принимали участие в международных выставках, привлекая внимание необычностью своих построек и содержанием экспозиций. Для первой послевоенной Международной выставки декоративных искусств в Париже в 1925 году Константин Мельников предложил новаторское авангардное решение; здесь же Александр Родченко оформил уникальный клуб-читаль-ню, отражавшую политику ликбеза и продвижения пролетарской культуры в массы.

Облики и экспозиции советских павильонов в Париже (1937) и в Нью-Йорке (1939) уже в помпезном сталинском стиле накануне Второй мировой войны были обусловлены желанием доказать превосходство нового социалистического мироустройства.

Следует понимать, что ни одна выставка не могла обойтись без методов восхваления своей продукции, рекламной кампании прославления национальных особенностей. Это природа подобных проектов. В эпоху тоталитаризма ВСХВ, а затем и ВДНХ ставили еще более высокие агитационные задачи для убеждения населения страны в правильности выбранного партией курса. Очевидной была установка на то, чтобы потрясти весь мир небывалым размахом экспозиций и их архитектурными решениями, заставить колхозников и рабочих трудиться еще больше во имя светлого коммунистического будущего.

В трудном 1921 году постановлением правительства создается «Всеросвыставком» для управления и координации выставочной деятельности Советской России. Первый опыт формирования концепции коммунистической выставки был получен в результате проведения I Всесоюзной сельскохозяйственной и кустарно-промышленной выставки в 1923 году на территории современного Парка культуры и отдыха имени М. Горького; именно там работали самые лучшие московские и петербургские архитекторы. К сожалению, о ней мы можем судить только по фотографиям и чертежам.



Павильон № 56 «Ветеринария» (1939, 1954). Роспись потолка (1939). Художник А. Дейнека (?)


Выбор сельскохозяйственного направления выставки далеко не случаен. С середины XIX века начинает бурно развиваться научный подход к ведению сельского хозяйства с использованием научной селекции. Решающую роль в возникновении научной селекции сыграло эволюционное учение Чарлза Дарвина в его книге «Происхождение видов методом естественного отбора, или Выживание благоприятствуемых пород в борьбе за жизнь», которая была опубликована в 1859 году. В 1903 году первые теоретические обоснования методов селекции были приведены в трудах датского генетика Вильгельма Людвига Иогансена (1857–1927). В России началом развития научной селекции считается 1903 год, когда профессор Д. Л. Рудзинский (1866–1954) организовал при Московском сельскохозяйственном институте (ныне Московская сельскохозяйственная академия им. К. А. Тимирязева) первые селекционные станции, на которых были выведены первые в стране сорта зерновых культур и льна.



Павильон № 56 «Ветеринария» (1939, 1954). Роспись потолка (1939). Художник В. Фаворский (?)


Больших успехов достигла селекция после Октябрьской революции 1917 года. В 1921 году был принят декрет «О семеноводстве», подписанный В. И. Лениным, заложивший основы единой государственной системы селекционно-семеноводческой работы в СССР. В 1920—1930-х годах создана сеть новых научно-исследовательских селекционных учреждений, организовано государственное сортоиспытание, проводится сортовое районирование, развернулись большие генетические и селекционные исследования. Ог ромный вклад в становление сельского хозяйства в СССР внес академик Николай Иванович Вавилов (1887–1943), ученый-генетик, ботаник, селекционер, географ, академик АН СССР, АН УССР и ВАСХНИЛ, президент ВАСХНИЛ, президент Всесоюзного географического общества, основатель и директор Всесоюзного института растениеводства, директор Института генетики АН СССР, член Экспедиционной комиссии АН СССР, член коллегии Наркомзема СССР, член президиума Всесоюзной ассоциации востоковедения. Много сделавший для становления и развития советского сельского хозяйства, он был обласкан и одарен советской властью и… безжалостно уничтожен. Открытый Н. И. Вавиловым закон гомологических рядов в наследственной изменчивости, обоснованные им теория центров происхождения культурных растений, эколого-геогра фи че ские принципы селекции заложили основу развития мировой генетики.


Памятник И. В. Мичурину на ВСХВ (1954). Архитектор В. Артамонов, скульптор Д. Жилов


В начале ХХ века сельским хозяйством занимались великие практики и теоретики, ученые, имена которых вошли в сокровищницу мировой культуры. Следует отметить уникальные опыты по выведению новых сортов плодово-ягодных культур доктора биологии, заслуженного деятеля науки и техники Ивана Владимировича Мичурина, памятник которому был установлен на ВСХВ.

В 1920-х годах, в продолжение дореволюционных традиций, и в период НЭПа сохранялись связи с зарубежными коллегами, велся активный обмен публикациями, проводились совместные исследования. В 1930-х годах многие исследования были свернуты – на науку легла тень общего политического изоляционизма Советской России, осознавшей невозможность скорой мировой революции и строительства «социализма в одной стране», находясь во враждебном окружении.

Развитие сельского хозяйства, селекция растений и животных, помимо решения насущных проблем с питанием населения и получения доходов от экспорта продукции, идеологически вписывались в мечту большевиков о мировом господстве. Совершив социальный переворот, они грезили о победе над природой.

В 1924–1928 годах в стране шла бурная и очень политизированная дискуссия о дальнейших путях развития экономики СССР. В ней участвовали как ученые-экономисты, так и плановики-практики и финансисты, представители партийной номенклатуры. В этой дискуссии произошло резкое разделение на два лагеря. Представители одного лагеря выступали за последовательное развитие экономики страны в соответствии с имеющимся мировым опытом. Планировалось начать именно с сельского хозяйства и добывающей промышленности, накопить капитал, а затем перейти к развитию товаров народного потребления и лишь потом, сформировав соответствующие ресурсы, приняться за ускоренное развитие тяжелой промышленности. Они считали, что только на такой здоровой основе промышленность может эффективно и сбалансированно развиваться. Подобной позиции придерживались Н. Бухарин, Л. Шанин, В. Базаров, В. Громан, Н. Кондратьев, А. Чаянов, П. Попов и некоторые другие.

Эта группа экономистов исходила из условий свободного рынка, умеренных темпов роста промышленности, поддержки сельского хозяйства, функционирующего на основе частной собственности, необходимости всемерного развития экспорта сельскохозяйственной продукции. По существу, такая позиция логично вытекала из продолжения НЭПа и строилась на идее сбалансированного роста разных отраслей народного хозяйства, прежде всего промышленности и сельского хозяйства.



Павильон № 4 «Эстонская ССР» (1954). Архитекторы Х. Арман, А. Вольберг, Н. Тарвас; художник П. Аавик


Представители второго лагеря, наоборот, делали упор на руководящую волю партии, исходящую из желания создать новое, якобы справедливое, общество путем искусственного обеспечения сверхвысоких темпов экономического роста, решительной ломки ранее сложившихся пропорций, а главное, из всемерного развития тяжелой промышленности за счет сельского хозяйства и крестьянства. Такой позиции придерживались Л. Троцкий, Е. Преображенский, Н. Вознесенский, С. Струмилин.

Конец 1920-х – начало 1930-х годов связаны с громкими, специально организованными процессами, направленными на разгром потенциальной оппозиции, малейшего инакомыслия в среде старой интеллигенции. Вслед за печально известными Шахтинским делом (1928) и процессом Промпартии (1930) возникли «дела» и процессы, затронувшие напрямую научную жизнь страны. В 1930 году возникло «дело Трудовой крестьянской партии», ученые-экономисты которой выступали за всемерное развитие индивидуальных крестьянских хозяйств, против насильственной коллективизации. В 1932 году разразился голод как прямой результат коллективизации. Многих ведущих ученых-экономистов в результате разгромного процесса по «делу Трудовой крестьянской партии» приговорили к разным сроках заключения, а пять человек из «руководящего ядра» – Н. Д. Кондратьев, Л. Н. Литошенко, А. В. Тейтель, А. В. Чаянов и Л. Н. Юровский – в 1937 году были расстреляны.




Барельефы в интерьере павильона № 8 «Юные натуралисты» (1954). Архитекторы Н. Гришин, Д. Витухин, А. Гольдин


В такой обострившейся обстановке необходима была выставка, которая бы показала правильность выбранного партией курса.

Еще один немаловажный выставочный опыт был получен в 1930 году, когда открылась Всесоюзная постоянная строительная выставка на Хамовнической набережной.

История создания
Всесоюзная сельскохозяйственная выставка 1939 года (ВСХВ-39)

17 февраля 1935 года ко II Всесоюзному съезду колхозников-ударников было тщательно подготовлено обращение, которое прозвучало в докладе наркома земледелия СССР Михаила Александровича Чернова «О работе Комиссии по примерному уставу сельскохозяйственной артели». Далее события развивались со скоростью проматываемой кинопленки. Чернов предложил комиссии организовать в 1937 году Всесоюзную сельскохозяйственную выставку. Собравшиеся поддержали это предложение с энтузиазмом и направили в центральные органы Коммунистической партии и правительства обращение с просьбой об организации в Москве Всесоюзной сельскохозяйственной выставки. В тот же день СНК СССР и ЦК ВКП(б) приняли постановление об организации выставки – и не просто приняли, а получили подписи В. М. Молотова и И. В. Сталина.

17 августа 1935 года специальным постановлением СНК СССР был создан Главный выставочный комитет под председательством М. А. Чернова. В функции этого комитета входили обязанности по организации строительства и создания ВСХВ. В мае 1935 года уже проходил конкурс проектов, а в августе было принято решение о размещении ВСХВ в Останкине. 21 апреля 1936 года СНК СССР принимает постановление «О всесоюзной сельскохозяйственной выставке 1937 г.», открытие которой планировалось на 6 июля 1937 года.


Скульптурная группа «Сельское хозяйство». Скульпторы Е. И. Белостоцкий, Г. Л. Пивоваров, Ю. М. Фридман (1939). Павильон № 58 «Украина»


В соответствии с Программой всесоюзного конкурса на эскизный проект генерального плана и павильонов комплекса ВСХВ от 30 мая 1935 года под Всесоюзную сельскохозяйственную выставку отводилась территория площадью около 450 га, окружающая Учебный городок Тимирязевской сельскохозяйственной академии (Лихоборский Бугор, Выселки, Коптево и Ипатовка)[1]1
Из программы всесоюзного конкурса на эскизный проект Генерального плана и павильонов комплекса ВСХВ 1937 г. в г. Москве. 30 мая 1935 г. // Выставочные ансамбли СССР. 1920–1930 годы. Материалы и документы. М.: Галарт. С. 151. Документ 54.


[Закрыть].

В конкурсе по составлению генеральных планов выставки участвовало около 10 ведущих архитектурных мастерских Моссовета и Всесоюзной академии архитектуры под руководством таких известных зодчих, как академики И. В. Жолтовский, А. В. Щусев, профессор М. Г. Бархин. Был выбран проект, предложенный маститым архитектором Вячеславом Константиновичем Олтаржевским при участии Р. П. Подольского, Н. В. Алексеева, студентов А. Б. Борецкого, Д. Г. Олтаржевского.

В средствах массовой информации начинается активная кампания по формированию особого общественного мнения о выставке как о чем-то эксклюзивном, желанном, но доступном только лучшим из лучших. С января 1936 года журнал «Строительство Москвы» начал подробно рассказывать о комплексной планировке Сельскохозяйственной выставки. Как и в случае с разработкой Генерального плана развития Москвы, здесь прослеживалось желание решить все проблемы сразу: с одной стороны, обеспечить идейно выдержанную планировку, а с другой – решить чисто технические проблемы подвоза продуктов питания и сельскохозяйственных животных, научных кадров и транспорта.

Открывать Всесоюзную сельскохозяйственную выставку правительство намеревалось ко дню Конституции СССР; это событие также было приурочено к 20-летию советской власти. Первоначально выставка планировалась как временная, рассчитанная всего на 100 дней, поэтому почти все павильоны проектировались из дерева. Над созданием выставки работали 2000 архитекторов, художников, скульпторов, сотни народных мастеров. Павильоны собирались из типовых деревянных деталей. Но даже с таким подходом в срок уложиться не удалось, открытие перенесли на 1938 год, а затем отложили еще на год.

Мирное строительство выставки, связанной с трудом землепашца, но имеющее большую политико-агитационную идею, совпало с эрой повальных арестов и репрессий. В ходе так называемого Третьего московского процесса в ноябре 1937 года был арестован нарком земледелия М. А. Чернов. Он стал обвиняемым на открытом фальсифицированном процессе по делу «Антисоветского правотроцкистского блока». И он, и его дети были расстреляны. Вскоре Олтаржевского обвинили во вредительстве и непродуманности строительства, в отсутствии генерального плана выставки, упущениях в отражении такого важного раздела, как показ новой деревни. Его решения перестали соответствовать идеологической направленности момента, пафосу и размаху времени, они оказались слишком скромными и временными для вечного советского государства. Возможно, тот факт, что в свое время именно Бухарин пригласил Вячеслава Константиновича, работавшего на строительстве высотных зданий Нью-Йорка, вернуться в Советскую Россию, стал решающим для его ареста. Собственно, обвинить Олтаржевского было очень легко – он работал в условиях штурмовщины, сжатых сроков, некачественных материалов.

От построек этого прекрасного мастера почти ничего не осталось, но, к счастью, сменивший его главный архитектор ВСХВ Сергей Егорович Чернышев, бывший тогда и главным архитектором Москвы, с вниманием отнесся к общей идее и планировке, разработанным Олтаржевским. К сожалению, Главные ворота, построенные к открытию выставки в 1937 году по проекту Олтаржевского при участии А. В. Лехер, после ареста архитектора были снесены как не соответствующие пафосной идеологии. Власть не могла оставить ворота, возведенные политическим преступником, находящимся в заключении.

Опальный архитектор, знаток высотного строительства, был сослан в Воркуту, где также продолжал проектировать и строить, но одно– или двухэтажные домики, шахты, бараки, лагерное управление. Вышел он на свободу только в 1943 году.

Сергей Егорович Чернышев, получивший образование еще в дореволюционной России и познавший принципы классического зодчества на практике, придал зданиям более пышный характер, но сохранил заложенный своим предшественником классический дворцово-парковый принцип развития по основной оси. Он был знаком с дворцово-парковыми ансамблями не понаслышке – незадолго перед революцией 1917 года завершил реконструкцию подмосковной усадьбы Горенки. Сергей Егорович принимал активное участие в разработке генерального плана реконструкции Москвы 1935 го да, проектировал районы Москвы, был одним из соавторов комплекса МГУ им. М. В. Ломоносова на Ленинских горах. К проектной деятельности были привлечены «придворные» сталинские мастера Владимир Алексеевич Щуко, Владимир Георгиевич Гейльфрейх, Дмитрий Николаевич Чечулин, скульпторы Сергей Тимофеевич Коненков, Григорий Иванович Мотовилов, художник Александр Александрович Дейнека и многие другие, умевшие воплощать социально-утопические идеи коммунизма с особой эмоциональной силой. Павильоны позволяли изумленным посетителям совершить путешествие по всей необъятной стране: в оформлении использовались природные материалы и художественные приемы каждой из республик или областей. С одной стороны, создавалась новая общенациональная культура, которая должна была сменить понятие «русская» на «советская». С другой – необходимо было сохранить некоторые культурные и узнаваемые черты и особенности каждого из народов, входивших в состав СССР. Этот двойственный подход создавал в массовом сознании ощущение единства и причастности, а также многообразия и необъятности страны.

Аресты, ссылки, смена руководства выставки, а также романтический ореол вокруг имени Олтаржевского позволили многим увидеть в планировке тайные мистические знаки и символы. Оккультные науки стали очень популярными на стыке веков. В Нью-Йорке Коненков увлекался знаками и предсказаниями, и даже посылал их Сталину. Тоталитарные режимы восприняли древнюю символику для своих новых религий, при этом с недоверием относились к неофициальным толкователям, подозревали многих в тайных знаниях. В Германии новое наполнение приобрела древняя свастика, в Советском Союзе широко использовалось старинное «пятие», красная пятиконечная звезда, серпы и молоты.

В схеме генплана выставки современные любители тайн разглядели православный крест со статуей Ленина в центре, которая потом была заменена статуей Сталина. Центр креста, где сейчас стоит ракета на площади Механизации, теперь пытаются прочитать как Солнечную систему с планетами в виде девяти павильонов советских республик. Таким образом, получался некий образ коммунистического рая с равными планетами вокруг излучающей солнечный свет идеологии. Здесь мистика плана выставки не заканчивается: от площади Механизации, как от библейского древа жизни, разбегаются четыре источника, которые в точке пересечения, как в системе координат, образуют начало всех начал. Эта система сформирована с математической точностью и заключена в правильный восьмиугольник – христианский символ обновления. Знаки эти сочетались якобы с крестом, а также с различными символами.

Политические и административные репрессии коснулись и художественного руководства выставки. С самого начала оформление выставки возглавлял Л. М. Лисицкий, человек разносторонних талантов – художник, архитектор, график, преподаватель. Широко известный как Эль Лисицкий, он был одним из выдающихся представителей русского авангарда. Ко времени принятия решения о строительстве ВСХВ Лисицкий уже накопил большой опыт оформления выставочных павильонов в России и за границей.

Известный театральный художник Виктор Алексеевич Шестаков, театральные таланты которого очень пригодились для оформления идеологических павильонов, сменил Лисицкого в 1936 году. В 1937–1938 годах главным художником выставки был Г. Л. Миллер, затем в 1938 году – М. А. Чигарев и 1939 году – маститый реалист В. Н. Яковлев.

Небывалый по масштабам и финансированию проект ВСХВ, задуманный как апофеоз социалистического обновления, привлекал художников по разным причинам: кто-то пытался просто заработать на кусок хлеба, кто-то старался выслужиться и быть на виду. Объединить этих людей для создания картины единой, безоговорочно счастливой и правильной жизни советского народа – сказки, воплощенной в павильонах, скульптурах, на панно, картинах, мозаиках, изразцах и в различных предметах прикладного искусства, – задача непонятная и непосильная для нашего современного разобщенного общества. Плюс шла непрерывная смена руководства в атмосфере психологического, политического и социального давления. Но великий вождь оставался на своем месте, и выставка строилась.



скачать книгу бесплатно

страницы: 12345


сообщить о нарушении

Источник: https://bookz.ru/authors/ol_ga-zinov_eva/vos_moe-_479/1-vos_moe-_479.html

Книга – восьмое чудо света

Сценарий праздника книги: «Восьмое чудо света»

Библиотекарь:

Семь чудес света создали люди в древности, но есть и восьмое чудо, известное всем нам – это книга. С самого детства мы рассматриваем картинки в книжках, потом учимся читать. Книги бывают разные: веселые и грустные, познавательные, сказочные. Я открываю книгу, перелистываю страницы и происходит удивительное чудо: книга начинает со мной говорить, уносит меня то в тридевятое царство, то в тридевятое государство. Книга заставляет плакать и переживать, смеяться и страдать, жить вместе с ее героями.

В библиотеке тишина

Совсем иная, чем повсюду

Мне кажется, порой она

В себе утаивает чудо.

На все вопросы мне ответит,

Расскажет про дела вокруг

Да, такой волшебник есть на свете

Книга лучший спутник мой и друг

Сценка:

1 девочка: Все мы ходим в библиотеку.

Бабукин: А я хочу на дискотеку.

Чем целый день сидеть над книгой,

Приятней мне ногами дрыгать.

2 девочка: Кто к нам пришел?

3 девочка: Бабукин Вова.

1 девочка: Ты с нами идешь, Бабукин?

Бабукин: Да нет. Я там помру со скуки,

Да и вообще мне бесполезно.

Повержен странной я болезни

Едва лишь я открою книгу,

Навстречу мне большая фига.

Встает оттуда, будто кобра

И говорит мне строго, строго:

«Не погрызи гранит науки»

2 девочка: Ну и болтун же ты, Бабукин!

3 девочка: Ты просто, Вовочка, лентяй!

Уходят

Бабукин: Нет, это надо же назвать

Назвать меня «лентяй - Бабукин».

Ворчат, как «старые бабули»

Ну не смешно ль уткнуться в книгу,

Когда всем миром правит видик.

Шварцнегер Рембо губы квасит

Вот это класс, вот это блеск!

Вот это истинный прогресс.

А видеомагнитофон, компьютер!

Сталлоне! Челюсти! Кинг – Конг!

Ван Дамм Шварцнегера дубасит

Эталон для подражанья он.

1 баб. Но вот допрыгался, пришли…

Все баб. Как на Вовины именины

Испекли мы каравай

Каравай, каравай,

Вова, книжки почитай!

Бабукин: А читать то мне когда?

Мне читать то некогда!

У меня нагрузки

По математике, по - русски,

Драмкружок, кружок по фото,

Мне еще и петь охота!

2 баб. Но чтоб не отставать от века

Быть образцовым человеком,

Тебе, мой друг, необходимо

Прочесть роман «Война и мир»

Бабукин Повторяет (А читать то мне…)

3 баб. Нам книга помогает постигать

Науки тайны, смысл мирозданья…

Бабукин Повторяет (А читать то мне…)

1 баб. Володя милый прочти хотя бы про Курочку Рябу!

Бабукин Повторяет (А читать то мне…)

2 баб. Ну, милый, хватит, надоело,

Теперь уж я возьмусь за дело!

По голове твоей пустой

Сейчас пройдется граф Толстой!

(замахивается)

Бабукин Постой, бабуленька, постой,

Как ты сказала? Граф Толстой?

Я твой подарок принимаю

И непременно прочитаю

(листает книгу)

2 баб. Ну, слава Богу! Еле, еле

Его мы к чтенью привлекли

Ну ты читай, сынок, а мы пошли…

Все вместе: В библиотеку ходите вы не зря,

Ведь без книг ну никак нельзя!

Библиотекарь:

Ребята, а как вы думаете, всегда ли существовали книги? Об этом нам расскажут наши юные «историки».

1. Много-много лет тому назад не было ни чернил, ни бумаги, ни тем более книг. Люди не умели ни читать, ни писать. Чтобы передать информацию, они рисовали на стенах пещер. Позже люди начали писать на глине, которую потом сушили на огне.

2. Такие книги были очень тяжелые и неудобные. Позже люди научились изготавливать книги из телячьей шкуры. Но эти книги были очень дорогими, так как для их изготовления нужны были шкуры целого стада, и купить такие книги мог только очень богатый человек. Нужно было искать более дешевый и простой материал.

3. В Африке вдоль рек растет болотное растение – папирус. Вначале его использовали только в строительстве, а потом начали обрабатывать волокна растения, изготовляя из них бумагу. Появились свитки из папируса. Писать на них было удобно, но через несколько лет такие свитки ломались и рассыпались.

4. Настоящую бумагу, на которой мы пишем сегодня, люди научились изготовлять две тысячи лет назад. Первые книги были рукописные. Одну книгу могли писать несколько лет.

5. Во времена Киевской Руси князь Владимир открывал школы, специальные мастерские, где переписывались книги. А во время правления князя Ярослава Мудрого в Киеве при Софиевском соборе была основана первая в Киевской Руси библиотека.

6. В 13 столетии в Европе научились изготавливать бумагу. В середине 15 столетия в Германии появился первый печатный станок, потом такие станки появились в других странах.

7. Первым книгопечатником в Украине был Иван Федоров. При жизни он напечатал только несколько книг, среди них первый славянский «Букварь». Такова история возникновения книги. Теперь книга повсюду с нами. Она наш друг и помощник.

Библиотекарь:

Ребята! Русская народная пословица гласит «Кто много читает – тот много знает». И это правильно, потому что именно из книг мы многое узнаем. Рабочий читает книги о станках и машинах, крестьянин – как хорошо получить урожай, врач – как успешно лечить людей, учитель – как учить и воспитывать детей.

Книги помогают нам понять окружающий нас мир. Поэтому читать книги нужно внимательно, вдумчиво.

Ученик.

В каждом доме, в каждой хате,

В городах и на селе

Начинающий читатель

Держит книгу на столе.

Мы дружны с печатным словом,

Если б не было его,

Ни о старом, ни о новом

Мы б не знали ничего.

Ученица.

Прочтешь ты книги о морях,

О снеговых вершинах,

О звездах, птицах и зверях,

Растениях и машинах,

В дорогу взять не позабудь

Ключей надежных связку –

В любой рассказ найдешь ты путь,

Войдешь в любую сказку.

Песня про книги (на мотив «Песенки мамонтенка»)

Я книгу читаю - она друг надежный!

Ответ на вопросы найти я хочу.

Ответы найти я хочу. (2 раза)

Припев:

Пусть книга научит,

Пусть книга расскажет,

Пусть верный путь в жизни она нам укажет.

Ведь так не бывает на свете,

Что б были неграмотны дети. (2 раза)

Ее не заменит компьютер и видик,

Пусть каждый ребенок в ней друга увидит.

Ведь чтение книг и наука –

Надежные средства от скуки.

Припев:

Пусть книга научит,

Пусть книга расскажет,

Пусть верный путь в жизни она нам укажет.

Ведь так не бывает на свете,

Что б были неграмотны дети.

Сценка

Звучит музыка. Входят два школьника.

Ведущий:

Школьные годы чудесные,

С книгою, дружбою, с песнею!

Как они быстро летят,

Их не воротишь назад.

1-й школьник. Школьные годы ужасные!

2-й школьник. Самые, самые страшные!

1-й школьник. Тянутся как поезда!

2-й школьник. И не пройдут никогда!

Волшебница. Что вы такое говорите?!

1-й школьник. И кто только эту школу выдумал?

2-й школьник. Представляете, если бы ее совсем не было?

1-й школьник. Не было бы никаких учебников.

2-й школьник. Тогда ничего не надо будет делать!

Волшебница. Ах, лодыри, лентяи! Ну, я вам могу помочь в этом. Как бы вы потом не пожалели.

Вместе. Не пожалеем!

Волшебница. Ну, что ж. Тогда скажем волшебные слова: «Крибле-крабле-бумс»

Звучит музыка. Ребята оказываются на пустой сцене.

1-й школьник. Чудеса! Никакой тебе школы.

2-й школьник. Никаких учебников!

1-й школьник. Да, но что-то есть хочется.

2-й школьник. А вот и печка. Давай у нее пирожок попросим.

Вместе. Печка, а , печка дай пирожок.

Печка. Прочтите и отгадайте. Тогда пирожки сами к вам выпрыгнут.

1-й школьник. Давай, что там читать.

Получают задание. Вертят его в руках, но прочитать не могут.

Волшебница. Что-то случилось? А, не можете прочитать? Обратитесь к ребятам за помощью.

2-й школьник. И правда, ребята, помогите нам,… пожалуйста.

Ребята из зала выполняют задания из конверта.

Волшебница. Ну, что? Вернетесь в школу?

1-й школьник. Нет, мы пойдем дальше!

Встречают яблоньку.

2-й школьник. Яблонька, яблонька, дай нам яблочек!

Яблонька. Прочтите и отгадайте, яблоки сами вам в руки впадут.

Снова не могут прочитать и обращаются к ребятам.

1-й школьник. Помогите нам еще раз…пожалуйста!

Ребята помогают выполнить еще одно задание.

2-й школьник. Да, трудновато!

Волшебница. Ну что, может быть, вернетесь?

1-й школьник. Нет, мы идем дальше.

Встречают речку.

2-й школьник. Речка, речка молочная, кисельные берега, дай нам поесть!

Речка. Отгадайте – поедите.

Три матрешки книжку взяли.

Три матрешки так читали:

«Лешу икшу баб то я» - ничего не ясно.

«Лешу икшу баб то я» - бьемся мы напрасно.

Три матрешки почитали,

А потом запричитали:

Это просто чепуха – оторвем обложку.

Эта книжка так плоха –

Выбросим в окошко.

Волшебница. Ребята, что было написано в книжке?

( я от бабушки ушел)

1-й школьник. Ой, не могу! Ой, помогите!

2-й школьник. Волшебница, милая, помоги нам вернуться в школу. Мы обещаем учиться старательно и много читать.

Волшебница. Ну, что ж, крабле- крибле-бумс!

1-й школьник. Да, плоховато не уметь читать!

2-й школьник. Да, хорошо уметь читать!

Стихотворение «Вова-книгочей», Татьяна Гусикова.

Не знаю я даже, как вам сказать:

Наш Вова на днях научился читать.

Спит с книжкой в обнимку всю ночь напролет,

Проснется и тут же ко всем пристает,

Прочтет два-три слова и просит: «Проверь»

Он гордый такой: «Я читатель теперь!»

Мы всею семьею за чтенье взялись,

Нас Вова заставил.

Эх! Вот она, жизнь!

Стихотворение «Как хорошо уметь читать»

Как хорошо уметь читать,

Не надо к маме приставать:

«Прочти, пожалуйста, прочти».

Не надо умолять сестрицу:

Ну, почитай, еще страницу.

Не надо звать, не надо ждать,

А можно взять и почитать.

Библиотекарь: Ребята, слышите? Это книги о чем-то говорят. Давайте послушаем

Сценка.

Входят книги и мальчик.

1-я книга. Скажи мне, как твои делишки?

2-я книга. Ох, милая, мне стыдно говорить:

Ребята не читают, обложки вырывают.

Да что обложки! Вырывают ведь листы

И делают из них кораблики, плоты…

Входит мальчик, жалеет книги.

Мальчик. Теперь мне знакомы ваши муки.

Простите, не будет больше такого дня,

Чтобы, не вымыв чисто руки,

За книжки брался я!

1-я книга Я – книга. Я – товарищ твой!

Будь, школьник, бережным со мной…

Мой чистый вид всегда приятен,

Оберегай меня от пятен!

2-я книга. Привычку скверную оставь:

Листая, пальцы не слюнявь!

1-я книга. Ой, уронил меня на пол!

Ай, супом ты меня залил!

Что здесь за звери? Что за птицы?

Страницы пачкать не годится!

2-я книга. Опять загнул мои листы!

Мой переплет не выгибай!

Мой корешок не поломай!

Не забывай меня в саду:

Вдруг дождь нагрянет на беду?

Запомни: я твой лучший друг,

Но только не для грязных рук.

Песня «Герои сказок», слова Ю.Энтина, музыка В.Шаинского.

В мире много сказок

Грустных и смешных.

И прожить на свете

Нам нельзя без них.

Лампа Аладдина

В сказку нас веди.

Башмачок хрустальный,

Помоги в пути!

Мальчик Чиполлино,

Мишка Вини-Пух…

Каждый нам в дороге –

Настоящий друг.

Пусть герои сказок

Дарят нам тепло,

Пусть добро на свете

Побеждает зло.

Библиотекарь.

Я к вам обращаюсь, дорогие мои дети!

Полезнее книги нет вещи на свете!

Пусть книги друзьями заходят в дома,

Читайте же их, набирайтесь ума!

Все выходят на сцену и поют песню на мотив «Улыбка».

Среди книг нам станет всем светлей:

Даше, Маше, Коле, Кате, Вале, Косте…

Так скорей, скорее же, скорей

Приходите вы к ребятам в гости.

И тогда наверняка улыбнутся облака

И на полке затанцуют ваши книжки.

С голубого ручейка знаний выльется река,

Знаний нужных вам, девчонки и мальчишки. ( 2 раза )

Библиотекарь.

Любите книги, читайте их и не забывайте.

Все участники говорят вместе

«Книга – сокровищница знаний!»

Стихи о книге:

1. Кто на вопросы мне ответит?

Кто расскажет про дела вокруг?

Да, волшебник есть на свете:

Книга – лучший спутник мой и друг.(Владимир Боков)

2. Книга – учитель,

Книга – наставница,

Книга – близкий товарищ и друг,

Ум, как ручей, высыхает и старится,

Если ты выпустишь книгу из рук

Бедным считайте такое жилище,

Где вся забота – набить бы живот,

Где калорийная, вкусная пища

Пищу духовную не признает.

Книга – советчик,

Книга – разведчик,

Книга активный борец и боец,

Книга нетленная память и вечность,

Спутник планеты Земля, наконец… (Дмитрий Лихачев)

3. Мы дружны с печатным словом,

Если б не было его,

Ни о старом, ни о новом

Мы б не знали ничего.

Ты представь себе на миг,

Как бы жили мы без книг?

Что бы делал ученик,

Если не было бы книг?

Если б все исчезло разом,

Что писалось для детей.

От волшебных добрых сказок

До веселых новостей?.. (Самуил Маршак)

4. У тебя друзей немало,

И живут они вокруг,

Но из всех друзей хороших

Книга – самый лучший друг!

Книга - друг наш и товарищ,

Мы берем ее везде!

Ведь она всем нам поможет

И в учебе и в труде.

Книга научит, книга расскажет,

Книга подскажет, как поступить,

Значит, нам нужно, очень всем нужно

Умные, добрые книжки любить.

Формирование читателя посредством периодических изданий

Знать и понимать - основные принципы, которыми руководствуется человек сознательно. За свою историю гомо сапиенс накопил невероятное количество знаний. Порой случайно, временами даровались, а порой тяжелым трудом давались они ему. Каждый раз узнав что-то новое, он испытывал радость познания, в нем прибывало человеческого, его внутренние границы расширялись, чтобы вместить еще больше света. Ведь знание - это свет. Чем больше человек узнавал и понимал, тем больше хотел донести свои знания другим. Так зародились язык и письменность, так родилась книга - одна из величайших побед человечества. Невозможно переоценить подвиг Иоганна Гутенберга, который в 1461 году создал печатный станок и тем самым сделал книгу достоянием не только монастырей и частных библиотек, но и всего человечества.

Книга - святой инструмент, он творит личность. В книгах - мудрость тысячелетий, наше прошлое, настоящее, будущее, наша утешение. Поэтому очень важно то сокровище беречь и приумножать, и что немаловажно - воспитывать, взращивать новых читателей. Формировать читателя следует начинать с детства, потому что дети - почва прекрасная. Эта задача ложится на плечи преподавателей, воспитателей, и, в первую очередь - на родителей. И если учителя в этом деле подкованы методикой и годами опыта, то у родителей с развитием у ребенка привязанности к чтению могут возникнуть определенные трудности, как например - нежелание детей читать. Поэтому многие родители остаются равнодушными и полагаются только на учебный процесс в школе. Это очень неправильно, потому что ребенок должен развиваться не только в стенах школы, но и в свободное от учебы время. Родители и учителя должны общими усилиями воспитывать у ребенка любовь к чтению. Современный рынок детской периодики представлен не одним десятком наименований и продолжает развиваться и развивать наших детей. К тому же качество изданий, форма и содержание все улучшаются. Текстовый материал журналов делится на познавательную информацию и художественную литературу. Стихи и короткие рассказы подкрепляются картинками. Именно яркие иллюстрации призваны пробудить интерес ребенка к написанному. Ребенок видит интересную картинку, которая привлекает ее внимание, однако не дает полной картины увиденного. Поэтому, чтобы полностью удовлетворить свой интерес, ребенок начинает читать. Сам, без принуждения, усваивает литературный материал и получает от этого удовольствие. Познавательный материал подается с игровым заданием. Конечно, ребенок скорее хочет позабавится, чем читать. Именно поэтому он выбирает игровое задание. Здесь себя и проявляет методика журналов - чтобы решить задачу, нужно узнать, что написано в тексте. Любовь ребенка к игре настолько сильна, что прочитать небольшой текст не составляет никаких усилий. Таким образом ребенок развивает как эрудицию, так и логику и внимание, на которые направлены игровые задания, которые придумывают редакторы. Важную роль на пути формирования сознательного читателя играет наставник. Родителям или преподавателю очень важно помогать в чтении, апеллировать к собственному опыту ребенка, активизировать ее эмоциональную и интеллектуальную сферу, подключить к процессу познания. Ежедневная кропотливая работа в этом русле прокладывает путь к духовному росту ребенка. Каждая новая прочитанная им страница, каждый новый вопрос, каждый собственный вывод - этапы этого нелегкого пути. Путь, которым идет сознательная личность.

В наше время, насыщенное компьютерами, недостаточно уделяется внимания книге. Компьютерные игры стали более интересным для детей. Они отвлекают от чтения книг. А ведь запас книжных знаний никогда и никому не мешал, но отсутствие его сказывается на каждом. Именно теперь книги важнее всего остального. Необходимо отметить низкий уровень развития интереса к чтению сказок, даже тех, которые дети не читали. Каждую предлагаемую сказку или другую книгу сравнивают с фильмами и мультфильмами. Вот и стараешься убедить, что книга все равно лучше.

Педагогический журнал

Все о воспитании детей!

Тут может быть ваша реклама!

Этот блог Страницы, связанные ссылками с этой страницей Top Tabs

Этот блог

Страницы, связанные ссылками с этой страницей

Top Tabs

Загрузка...

 06.11.11 |

Сценарий праздника книги: «Восьмое чудо света»

Сценарий праздника книги: «Восьмое чудо света»

Библиотекарь:

Семь чудес света создали люди в древности, но есть и восьмое чудо, известное всем нам – это книга. С самого детства мы рассматриваем картинки в книжках, потом учимся читать. Книги бывают разные: веселые и грустные, познавательные, сказочные. Я открываю книгу, перелистываю страницы и происходит удивительное чудо: книга начинает со мной говорить, уносит меня то в тридевятое царство, то в тридевятое государство. Книга заставляет плакать и переживать, смеяться и страдать, жить вместе с ее героями.

В библиотеке тишина

Совсем иная, чем повсюду

Мне кажется, порой она

В себе утаивает чудо.

На все вопросы мне ответит,

Расскажет про дела вокруг

Да, такой волшебник есть на свете

Книга лучший спутник мой и друг

Сценка:

1 девочка: Все мы ходим в библиотеку.

Бабукин: А я хочу на дискотеку.

Чем целый день сидеть над книгой,

Приятней мне ногами дрыгать.

2 девочка: Кто к нам пришел?

3 девочка: Бабукин Вова.

1 девочка: Ты с нами идешь, Бабукин?

Бабукин: Да нет. Я там помру со скуки,

Да и вообще мне бесполезно.

Повержен странной я болезни

Едва лишь я открою книгу,

Навстречу мне большая фига.

Встает оттуда, будто кобра

И говорит мне строго, строго:

«Не погрызи гранит науки»

2 девочка: Ну и болтун же ты, Бабукин!

3 девочка: Ты просто, Вовочка, лентяй!

Уходят

Бабукин: Нет, это надо же назвать

Назвать меня «лентяй - Бабукин».

Ворчат, как «старые бабули»

Ну не смешно ль уткнуться в книгу,

Когда всем миром правит видик.

Шварцнегер Рембо губы квасит

Вот это класс, вот это блеск!

Вот это истинный прогресс.

А видеомагнитофон, компьютер!

Сталлоне! Челюсти! Кинг – Конг!

Ван Дамм Шварцнегера дубасит

Эталон для подражанья он.

1 баб. Но вот допрыгался, пришли…

Все баб. Как на Вовины именины

Испекли мы каравай

Каравай, каравай,

Вова, книжки почитай!

Бабукин: А читать то мне когда?

Мне читать то некогда!

У меня нагрузки

По математике, по - русски,

Драмкружок, кружок по фото,

Мне еще и петь охота!

2 баб. Но чтоб не отставать от века

Быть образцовым человеком,

Тебе, мой друг, необходимо

Прочесть роман «Война и мир»

Бабукин Повторяет (А читать то мне…)

3 баб. Нам книга помогает постигать

Науки тайны, смысл мирозданья…

Бабукин Повторяет (А читать то мне…)

1 баб. Володя милый прочти хотя бы про Курочку Рябу!

Бабукин Повторяет (А читать то мне…)

2 баб. Ну, милый, хватит, надоело,

Теперь уж я возьмусь за дело!

По голове твоей пустой

Сейчас пройдется граф Толстой!

(замахивается)

Бабукин Постой, бабуленька, постой,

Как ты сказала? Граф Толстой?

Я твой подарок принимаю

И непременно прочитаю

(листает книгу)

2 баб. Ну, слава Богу! Еле, еле

Его мы к чтенью привлекли

Ну ты читай, сынок, а мы пошли…

Все вместе: В библиотеку ходите вы не зря,

Ведь без книг ну никак нельзя!

Библиотекарь:

Ребята, а как вы думаете, всегда ли существовали книги? Об этом нам расскажут наши юные «историки».

1. Много-много лет тому назад не было ни чернил, ни бумаги, ни тем более книг. Люди не умели ни читать, ни писать. Чтобы передать информацию, они рисовали на стенах пещер. Позже люди начали писать на глине, которую потом сушили на огне.

2. Такие книги были очень тяжелые и неудобные. Позже люди научились изготавливать книги из телячьей шкуры. Но эти книги были очень дорогими, так как для их изготовления нужны были шкуры целого стада, и купить такие книги мог только очень богатый человек. Нужно было искать более дешевый и простой материал.

3. В Африке вдоль рек растет болотное растение – папирус. Вначале его использовали только в строительстве, а потом начали обрабатывать волокна растения, изготовляя из них бумагу. Появились свитки из папируса. Писать на них было удобно, но через несколько лет такие свитки ломались и рассыпались.

4. Настоящую бумагу, на которой мы пишем сегодня, люди научились изготовлять две тысячи лет назад. Первые книги были рукописные. Одну книгу могли писать несколько лет.

5. Во времена Киевской Руси князь Владимир открывал школы, специальные мастерские, где переписывались книги. А во время правления князя Ярослава Мудрого в Киеве при Софиевском соборе была основана первая в Киевской Руси библиотека.

6. В 13 столетии в Европе научились изготавливать бумагу. В середине 15 столетия в Германии появился первый печатный станок, потом такие станки появились в других странах.

7. Первым книгопечатником в Украине был Иван Федоров. При жизни он напечатал только несколько книг, среди них первый славянский «Букварь». Такова история возникновения книги. Теперь книга повсюду с нами. Она наш друг и помощник.

Библиотекарь:

Ребята! Русская народная пословица гласит «Кто много читает – тот много знает». И это правильно, потому что именно из книг мы многое узнаем. Рабочий читает книги о станках и машинах, крестьянин – как хорошо получить урожай, врач – как успешно лечить людей, учитель – как учить и воспитывать детей.

Книги помогают нам понять окружающий нас мир. Поэтому читать книги нужно внимательно, вдумчиво.

Ученик.

В каждом доме, в каждой хате,

В городах и на селе

Начинающий читатель

Держит книгу на столе.

Мы дружны с печатным словом,

Если б не было его,

Ни о старом, ни о новом

Мы б не знали ничего.

Ученица.

Прочтешь ты книги о морях,

О снеговых вершинах,

О звездах, птицах и зверях,

Растениях и машинах,

В дорогу взять не позабудь

Ключей надежных связку –

В любой рассказ найдешь ты путь,

Войдешь в любую сказку.

Песня про книги (на мотив «Песенки мамонтенка»)

Я книгу читаю - она друг надежный!

Ответ на вопросы найти я хочу.

Ответы найти я хочу. (2 раза)

Припев:

Пусть книга научит,

Пусть книга расскажет,

Пусть верный путь в жизни она нам укажет.

Ведь так не бывает на свете,

Что б были неграмотны дети. (2 раза)

Ее не заменит компьютер и видик,

Пусть каждый ребенок в ней друга увидит.

Ведь чтение книг и наука –

Надежные средства от скуки.

Припев:

Пусть книга научит,

Пусть книга расскажет,

Пусть верный путь в жизни она нам укажет.

Ведь так не бывает на свете,

Что б были неграмотны дети.

Сценка

Звучит музыка. Входят два школьника.

Ведущий:

Школьные годы чудесные,

С книгою, дружбою, с песнею!

Как они быстро летят,

Их не воротишь назад.

1-й школьник. Школьные годы ужасные!

2-й школьник. Самые, самые страшные!

1-й школьник. Тянутся как поезда!

2-й школьник. И не пройдут никогда!

Волшебница. Что вы такое говорите?!

1-й школьник. И кто только эту школу выдумал?

2-й школьник. Представляете, если бы ее совсем не было?

1-й школьник. Не было бы никаких учебников.

2-й школьник. Тогда ничего не надо будет делать!

Волшебница. Ах, лодыри, лентяи! Ну, я вам могу помочь в этом. Как бы вы потом не пожалели.

Вместе. Не пожалеем!

Волшебница. Ну, что ж. Тогда скажем волшебные слова: «Крибле-крабле-бумс»

Звучит музыка. Ребята оказываются на пустой сцене.

1-й школьник. Чудеса! Никакой тебе школы.

2-й школьник. Никаких учебников!

1-й школьник. Да, но что-то есть хочется.

2-й школьник. А вот и печка. Давай у нее пирожок попросим.

Вместе. Печка, а , печка дай пирожок.

Печка. Прочтите и отгадайте. Тогда пирожки сами к вам выпрыгнут.

1-й школьник. Давай, что там читать.

Получают задание. Вертят его в руках, но прочитать не могут.

Волшебница. Что-то случилось? А, не можете прочитать? Обратитесь к ребятам за помощью.

2-й школьник. И правда, ребята, помогите нам,… пожалуйста.

Ребята из зала выполняют задания из конверта.

Волшебница. Ну, что? Вернетесь в школу?

1-й школьник. Нет, мы пойдем дальше!

Встречают яблоньку.

2-й школьник. Яблонька, яблонька, дай нам яблочек!

Яблонька. Прочтите и отгадайте, яблоки сами вам в руки впадут.

Снова не могут прочитать и обращаются к ребятам.

1-й школьник. Помогите нам еще раз…пожалуйста!

Ребята помогают выполнить еще одно задание.

2-й школьник. Да, трудновато!

Волшебница. Ну что, может быть, вернетесь?

1-й школьник. Нет, мы идем дальше.

Встречают речку.

2-й школьник. Речка, речка молочная, кисельные берега, дай нам поесть!

Речка. Отгадайте – поедите.

Три матрешки книжку взяли.

Три матрешки так читали:

«Лешу икшу баб то я» - ничего не ясно.

«Лешу икшу баб то я» - бьемся мы напрасно.

Три матрешки почитали,

А потом запричитали:

Это просто чепуха – оторвем обложку.

Эта книжка так плоха –

Выбросим в окошко.

Волшебница. Ребята, что было написано в книжке?

( я от бабушки ушел)

1-й школьник. Ой, не могу! Ой, помогите!

2-й школьник. Волшебница, милая, помоги нам вернуться в школу. Мы обещаем учиться старательно и много читать.

Волшебница. Ну, что ж, крабле- крибле-бумс!

1-й школьник. Да, плоховато не уметь читать!

2-й школьник. Да, хорошо уметь читать!

Стихотворение «Вова-книгочей», Татьяна Гусикова.

Не знаю я даже, как вам сказать:

Наш Вова на днях научился читать.

Спит с книжкой в обнимку всю ночь напролет,

Проснется и тут же ко всем пристает,

Прочтет два-три слова и просит: «Проверь»

Он гордый такой: «Я читатель теперь!»

Мы всею семьею за чтенье взялись,

Нас Вова заставил.

Эх! Вот она, жизнь!

Стихотворение «Как хорошо уметь читать»

Как хорошо уметь читать,

Не надо к маме приставать:

«Прочти, пожалуйста, прочти».

Не надо умолять сестрицу:

Ну, почитай, еще страницу.

Не надо звать, не надо ждать,

А можно взять и почитать.

Библиотекарь: Ребята, слышите? Это книги о чем-то говорят. Давайте послушаем

Сценка.

Входят книги и мальчик.

1-я книга. Скажи мне, как твои делишки?

2-я книга. Ох, милая, мне стыдно говорить:

Ребята не читают, обложки вырывают.

Да что обложки! Вырывают ведь листы

И делают из них кораблики, плоты…

Входит мальчик, жалеет книги.

Мальчик. Теперь мне знакомы ваши муки.

Простите, не будет больше такого дня,

Чтобы, не вымыв чисто руки,

За книжки брался я!

1-я книга Я – книга. Я – товарищ твой!

Будь, школьник, бережным со мной…

Мой чистый вид всегда приятен,

Оберегай меня от пятен!

2-я книга. Привычку скверную оставь:

Листая, пальцы не слюнявь!

1-я книга. Ой, уронил меня на пол!

Ай, супом ты меня залил!

Что здесь за звери? Что за птицы?

Страницы пачкать не годится!

2-я книга. Опять загнул мои листы!

Мой переплет не выгибай!

Мой корешок не поломай!

Не забывай меня в саду:

Вдруг дождь нагрянет на беду?

Запомни: я твой лучший друг,

Но только не для грязных рук.

Песня «Герои сказок», слова Ю.Энтина, музыка В.Шаинского.

В мире много сказок

Грустных и смешных.

И прожить на свете

Нам нельзя без них.

Лампа Аладдина

В сказку нас веди.

Башмачок хрустальный,

Помоги в пути!

Мальчик Чиполлино,

Мишка Вини-Пух…

Каждый нам в дороге –

Настоящий друг.

Пусть герои сказок

Дарят нам тепло,

Пусть добро на свете

Побеждает зло.

Библиотекарь.

Я к вам обращаюсь, дорогие мои дети!

Полезнее книги нет вещи на свете!

Пусть книги друзьями заходят в дома,

Читайте же их, набирайтесь ума!

Все выходят на сцену и поют песню на мотив «Улыбка».

Среди книг нам станет всем светлей:

Даше, Маше, Коле, Кате, Вале, Косте…

Так скорей, скорее же, скорей

Приходите вы к ребятам в гости.

И тогда наверняка улыбнутся облака

И на полке затанцуют ваши книжки.

С голубого ручейка знаний выльется река,

Знаний нужных вам, девчонки и мальчишки. ( 2 раза )

Библиотекарь.

Любите книги, читайте их и не забывайте.

Все участники говорят вместе

«Книга – сокровищница знаний!»

Стихи о книге:

1. Кто на вопросы мне ответит?

Кто расскажет про дела вокруг?

Да, волшебник есть на свете:

Книга – лучший спутник мой и друг.(Владимир Боков)

2. Книга – учитель,

Книга – наставница,

Книга – близкий товарищ и друг,

Ум, как ручей, высыхает и старится,

Если ты выпустишь книгу из рук

Бедным считайте такое жилище,

Где вся забота – набить бы живот,

Где калорийная, вкусная пища

Пищу духовную не признает.

Книга – советчик,

Книга – разведчик,

Книга активный борец и боец,

Книга нетленная память и вечность,

Спутник планеты Земля, наконец… (Дмитрий Лихачев)

3. Мы дружны с печатным словом,

Если б не было его,

Ни о старом, ни о новом

Мы б не знали ничего.

Ты представь себе на миг,

Как бы жили мы без книг?

Что бы делал ученик,

Если не было бы книг?

Если б все исчезло разом,

Что писалось для детей.

От волшебных добрых сказок

До веселых новостей?.. (Самуил Маршак)

4. У тебя друзей немало,

И живут они вокруг,

Но из всех друзей хороших

Книга – самый лучший друг!

Книга - друг наш и товарищ,

Мы берем ее везде!

Ведь она всем нам поможет

И в учебе и в труде.

Книга научит, книга расскажет,

Книга подскажет, как поступить,

Значит, нам нужно, очень всем нужно

Умные, добрые книжки любить.

Почитать еще:

Проявления и причины детской лжи

Туры во Флоренцию, Италия

Сценарий праздника: Рождественское чудо LinkWithin

0 ТУТ МОЖНО ОСТАВИТЬ КОММЕНТАРИЙ В помощь библиотекарям

Сценарий ко Дню освобождения Одессы "Одесса – город герой".

Одесса – город герой.

(сценарий ко Дню освобождения Одессы)

Исполняется песня – гимн Одессы «Одесса мой город родной»

В июле 1941 года Одесса была подвергнута массированными бомбардировками фашистских войск. Ожесточенные бои на подступах к Одессе развернулись в начале августа 1941 года.

Іван Гончаренко «На бій, Одесо!»

Одесо, чуєш громи канонад?

То скорпіон, окутий у залізо,

до брам твоїх, до рівних вулиць лізе

й, вогнем зустрітий, відступа назад.

Тобі, Одесо, випало суворі

ділити дні з Вітчизною разом,

устояти фортецею на морі

в жорстокій битві із вселюдським злом.

І вірю я в твою живущу силу,

В твоїх садів цвітіння молоде,

І певен я, що гад собі могилу

На підступах до брам твоїх знайде.

Бо ти не раз героїв іменами

Народ, Вітчизну славила свою, -

Їх мужністю окрилені, між нами

Нові герої родяться в бою.

Ставка Верховного главнокомандования приказала Одессу не сдавать и оборонять «до последней возможности»

Тысячи трудящихся вышли на строительство оборонительных рубежей. В кратчайшие сроки на подступах к городу было создано шесть оборонительных поясов.

С восьмого августа 1941 года город был объявлен на осадном положении. Десятого августа враг начал штурм одесских укреплений. Ожесточённое наступление вражеских сил отражали войска отдельной Приморской армии, части и корабли Черноморского флота.

Григорий Поженян «Нас в разведке тринадцать было»

Нас в разведке тринадцать было.

Нас в Одессе война крестила

Не штыками и не огнем –

Тяжкой ношей за плечами,

Настороженными ночами,

Непривычным бездельем днем.

На чужих батальонных стыках

Раньше пули, раньше крика

Камышами, на шлюпках, вброд,

Сквозь посадки, лиманы, рожью,

По дорогам, по бездорожью

Шли мы к немцам в тылы, вперед.

Шли мы группами, трое, двое,

Перед боем и после боя,

До захода луны, при ней,

Безоружными, в «полной форме»,

В пиджаках и в матросской форме,

До утра и на много дней.

И как совы – ночные птицы,

Привыкая к степным зарницам,

Светлякам в кромешной мгле,

Чуют ночь беспощадным ухом,

Так и мы, ночники, по слуху

Молча шли по своей земле.

Жили мы на углу Пастера,

В доме мрачном и темно-сером.

Дом – служебный. В дверях – наряд,

А внутри патрули в три смены,

Пять глухих этажей, да стены,

Да тринадцать матрацев в ряд.

Каждой ночью они пустели.

Молча скатывались с постели,

И в машине – в который раз! –

Холод кожаного сиденья,

Город – черной скользящей тенью,

Напряженность случайных фраз.

А за вспышками огневыми,

За дозорами сторожевыми,

За постами чужих застав –

Пушки, выведенные из строя,

Пленный немей с крестом героя,

Повалившийся вниз состав.

В конце августа войска противника прорвались к Днепру на участке от Кременчуга до Херсона. Одесса оказалась в глубоком вражеском тылу.

Несмотря на многократное превосходство в живой силе и технике, 300 тысячная группировка противника вынуждена была в течение 73 дней топтаться у стен Одессы. Черноморский флот обеспечивал морские сообщения и прикрывал город с моря.

Одесса стояла на смерть. Население города мужественно переносило тяготы и опасности осады – систематические налеты вражеской авиации и артобстрелы, недостаток продовольствия. В этих трудных условиях ни на один день не прекращалась работа фабрик и заводов. Воины и население были единым боевым гарнизоном.

Неизвестный автор. « Я встретился с ним близ Одессы родной».

Я встретился с ним близ Одессы родной,

Когда в бой пошла наша рота.

Он шел впереди с автоматом в руках –

Моряк черноморского флота.

Он шел впереди и пример подавал,

Он родом был сам из Ахтырки, -

А ветер гвардейские ленты трепал

На черной его бескозырке.

« За Родину! – крикнул отважный герой, -

Пощады нет извергам – гадам !»

И врезался в гущу отважный моряк,

Работая славно прикладом

Один на один с офицером - врагом

Пришлось моряку очутиться.

Он сбил крестоносца стальным кулаком,

На тот свет отправил фашиста.

Я встретил его после боя опять

В украинской беленькой хате.

Лежал он на докторском красном столе

В изорванном черном бушлате.

Тридцать ранений хирург насчитал,

Две пули засели глубоко.

А храбрый моряк все в бреду напевал:

«Раскинулось море широко…»

Очнувшись от бреда, хирургу сказал:

«Жив будешь, зайди ты в Ахтырку.

Жене передай мой прощальный привет,

А сыну отдай бескозырку…»

Врагу не удалось овладеть Одессой. Только в связи с изменением общей обстановки на фронте, советское командование 30 сентября 1941 года отдало приказ об эвакуации войск из Одессы. Длившаяся в течение двух недель эвакуация была завершена на рассвете 16 октября. Она прошла четко, организована и без потерь.

Длительная оборона Одессы сковала значительные силы противника и сорвала его замыслы захватить город сходу. Враг потерял под Одессой160 тысяч солдат и офицеров.

Исполняется песня « У Черного моря» Музыка М.Табачника., слова Кирсанова.

Одесса после 73 дневной обороны, была оккупирована Румынией. Около 30 месяцев наш город был в оккупации. Одесские партизаны и подпольщики ни на один день не прекращали борьбу с захватчиками. Многие из них погибли смертью храбрых.

Осип Колычев «Расстрел»

Их внезапно забрала облава ночная

По домам и кафе…

Предложил папироску, допрос начиная,

Человек в галифе.

«Имена! Адреса!» - Он не требует – просит,

Но от нежности той

В волосах появляется проседь,

Исторгается стон.

Ночь молчанья…Усажены в автомобили

И сосчитано все…

Не маячили фары, рожки не трубили,

Проносясь по шоссе.

А дорога кружилась, и мчалась карьером –

То правей, то левей…

И, ни слова не вымолвив, - рядом с шофером –

Человек в галифе.

Третью скорость – последнюю! – взяли моторы.

И, судя по тому,

Что дорога вдруг резко поднялась над морем,

Их везли не в тюрьму.

И в дыханье акаций – вдруг кто-то заметил

Приближенье конца,

И в дыханье акаций – присутствие смерти,

Как второго лица.

По лицу хлобыстали упругие ветки,

И дорога вилась,

Точно подпись начальника контрразведки…

Точка. Тормоз. «Вылазь!..»

В 1944 году на всем советско-германском фронте развернулись широкие наступательные операции. Десятого апреля 1944 года войска 3-его Украинского фронта при активном участии партизан и подпольщиков освободили Одессу. В этот день Красное Знамя было поднято над портиком Одесского оперного театра.

Семен Кирсанов. «Одесса»

Одесса! К булыжнику улиц

Подошвы бойцов прикоснулись.

И солнечный луч по отвесу

Спустился к вокзальной стене.

Победа въезжает в Одессу

В суровой и пыльной броне.

Отряды шагают и едут

По Пушкинской и Ришельевской,

Ветвями встречают победу

Акация в платье апрельском,

И дом, где любая из комнат

О Пушкине знает и помнит,

И Дюк на Приморском бульваре,

И море в венке облаков

С вернувшимся словом «товарищ»

Встречает бойцов-земляков.

Бежала девчонка босая,

Цветы им под ноги бросая,

И женщина в серых заплатах,

Рванувшись навстречу бегом,

В одном из них встретила брата

И мужа узнала в другом.

И вспышки ракет прилетают

К Одессе в апрельскую ночь

И к сердцу Москва прижимает

Свою благодарную дочь.

Александр Кузовлев «Одесса ликует»

Одесса ликует –

Привет освободителям!

На Дерибасовской танцуют

Одесситка с победителем.

Ах, как дурманит весна

Молодые головы!

И куда-то манит она

В тишину и сторону.

Подальше от боев и дыма,

Чтоб зарыться в радости,

Говорить с любимой

И забыть все гадости.

Что давала та война.

И в лаза смертельные

Не смотреть. Ведь нам нужна

Только жизнь всем цельная!

Аллея славы, могила Неизвестному матросу, обелиски, мемориальные доски, названия проспектов и улиц – все это напоминает о бессмертном подвиге героических защитников.

Александр Уваров. «Огонь славы»

Дышит пламя вечного огня

У дуги Одесского залива,

Где и тишина красноречива,

Где и слава вечности родня.

В бронзе – бескозырка, автомат,

И венки нетленные лежат.

Слава машет огненным крылом

Кораблям с прибрежного откоса,

Слава Неизвестному матросу

Веет человеческим теплом.

Страна высоко оценила подвиг своих защитников: медалью «За оборону Одессы» награждено 30 тысяч, 14 защитникам присвоено звание «Героя Советского Союза», 57 участников боев за Одессу получили - орден Ленина, свыше 2100 человек награждены другими орденами и медалями.

Исполняется песня Юрия Антонова «Маки»

____________________________________________________

"Это был не прораб" - фраза из известной вам рекламы красок альпина все входные путалась у меня в голове, потому что два дня я неустанно занималась покраской... Прежде чем верить рекламе я конечно послушала "сарафанное" радио и долго бороздила просторы сети Интернет. Окончательно убедилась в правильности выбора посетив сайт Группы Компаний «Концепт». Там же прочитала полезную информация про характеристики красок для внутренних работ и рекомендации по подготовке к покраске.

Почитать еще:

Внеклассное мероприятие "Книга наш друг и наставник"

Огромный выбор книг!!!

Игры будущих президентов

Краткая история воспитания LinkWithin

0 ТУТ МОЖНО ОСТАВИТЬ КОММЕНТАРИЙ В помощь библиотекарям, В помощь учителям

12.09.11 |

Викторина «Самое синее в мире – Черное море мое »

29 сентября  - "Всемирный день моря"  

ВИКТОРИНА

«Самое синее в мире – Черное море мое»

« Кто видел море

- тот сюда вернется.

Оно магнит

И - красная строка.

Оно владеет сердцем флотоводца

И сердцем рядового моряка.

Оно чарует жителя степного.

Оно пленяет гостя из лесов.

Оно всегда отзывчиво и ново.

А все секреты прячет на засов »

С. Смирнов

В общем – то планету, на которой мы с вами живем, надо было бы называть не планетой Земля, а планетой Океан – так много на ней Моря, настоящего большого Моря!

На берегу какого моря находится наш любимый город Одесса?

Первые упоминания о Черном море встречаются в документах, относящихся к 5 веку до нашей эры. Именно по Черному морю Ясон и аргонавты шли в Колхиду за золотым руном.

Древние греки называли море Аксэйнос – Негостеприимное, а потом Понтом Евксинским, что означало Гостеприимное море. В 9 веке его стали называть Русским морем, потому что никто, кроме руссов, не рисковал выходить в его бурные просторы. Турки, захватившие Причерноморье, в 15-16 веках, называли его Кара-дениз, что означало Злое или Черное море.

Черное море расположено между Европой и Малой Азией. Площадь его 422 тысячи квадратных метров. Северо-западная часть мелководна, глубина 20-30 метров, а середина – глубоководная котловина с наибольшей глубиной 2210 метров. На глубине примерно 150 метров начинаются слои воды, зараженные сероводородом и потому совершенно безжизненные.

Черное море – важный район транспортных перевозок, один из крупнейших курортных районов. Оно имеет важное стратегическое и военное значение: в Севастополе и Новороссийске базируется Черноморский флот России; в Севастополе и Новоозерном военно-морские силы Украины; в Синопе и Самсуне - военно-морской флот Турции.

В Черном море обитают около 2000 видов животных, что в пять раз меньше, чем в Средиземном море. В черноморских водах живет 260 видов водорослей, 180 видов рыб.

Черное море - источник вдохновения для художников, кинематографистов, писателей, поэтов.

Главные темы викторины:

1. Общая характеристика Черного моря.

2. Обитатели моря.

3. Интересные факты о Черном море.

4. Черное море в искусстве.

Вопросы по первой теме: «Общая характеристика Черного моря».

• Какие государства находятся на берегах Черного моря?

(Украина, Россия, Грузия, Румыния, Болгария, Турция)

• С какими другими морями связано Черное море?

(Керченским проливом с Азовским морем; проливом Босфор с Мраморным морем, проливом Дарданеллы со Средиземным морем)

• Какие реки Украины впадают в Черное море?

(Дунай, Днестр, Южный Буг, Днепр)

• Как можно охарактеризовать климат Черноморского бассейна?

(Зима теплая и влажная, а лето сухое и жаркое, так как значительная часть Черного моря расположена в субтропическом поясе)

• Назовите самые большие порты Украины, расположенные на Черном море?

(Одесса, Николаев, Херсон, Севастополь, Ялта, Феодосия, Керчь)

• Назовите самый крупный полуостров Черного моря?

(Крымский полуостров)

• Есть ли острова в Черном море?

( Самый большой остров - Джарылгач, его площадь 62 км. Из остальных наиболее крупные Березань и Змеиный, каждый площадью менее километра)

• Есть ли полезные ископаемые в Черном море, расскажи о них.

(Среди основных полезных ископаемых, залежи которых находятся на дне моря – нефть и природный газ, прибрежные россыпи титаномагнетитовых песков)

• Расскажите о транспортном значении Черного моря.

(Существенный объем морских перевозок составляют - танкеры, которые обеспечивают перевоз нефти и продукты ее переработки. Кроме этого из России и Украины экспортируются металлы, минеральные удобрения, машины, лес, зерно.

Основной объем ввоза в Черноморские порты потребительские товары, продукты.

В черноморском бассейне широко развиты контейнерные перевозки)

• Что вы знаете о промышленном рыболовстве на Черном море?

(Промысловое значение в Черном море имеют следующие виды рыб: кефаль, хамса, скумбрия, ставрида, судак, лещ, осетры, сельди. Рыбный промысел сократился из-за ухудшения экологического состояния Черного моря, браконьества.)

• Назовите крупные курортные регионы Черного моря.

(Крым, побережье Кавказа, Болгарии, Румынии. Турция курортов на побережье Черного моря не имеет, потому что южные берега очень скалисты)

• Каким вы считаете экологическое состояние Черного моря?

(Черное море является сегодня самым грязным. Основные факторы загрязнения: загрязнение моря нефтью и нефтепродуктами; загрязнение за счет впадающих в море рек; загрязнение за счет сброса неочищенных вод и массового вылова рыбы)

Вопросы по второй теме: «Обитатели Черного моря»

• Какие виды рыб обитают в Черном море?

(В водах Черного моря обитает 180 видов рыб: бычки, рыбки-прилипалы, морские ерши, разные виды морских игл, морской конек, кефаль, скумбрия, ставрида, хамса и др.)

• Какие виды дельфинов обитают в водах Черного моря?

(Три вида: белобочка, афалина, азовка.

Белобочка достигает длины 2-2,5 метра и массы до 60 килограммов. От других черноморских дельфинов отличается характерным рисунком на боках тела, напоминающим цифру 8, и длинным клювом. Часто выпрыгивает из воды и любит играть перед идущим судном.

Афалина достигает длины 3-3,5 метра и массы 350-400 килограммов. Способна пускать фонтаны на высоту 1-1,5 метра.

Азовка достигает длины 1,2-1,8 метра, массы 30-40 килограммов. Единственный черноморский дельфин, который в тёплое время года совершает регулярные заходы в Азовское море.)

• Есть ли в Черном море акулы?

( Акула – катран, достигает в длину до двух метров, имеет острые зубы. Акула – катран боится людей и редко подходит к берегу. Единственную опасность для человека представляют спинные плавники, которые снабжены ядовитыми шипами.)

• Какие виды млекопитающих представлены в Черном море?

(Двумя видами: морской свиньёй и белобрюхим тюленем. Некоторые виды животных заносятся в Черное море через проливы Босфор и Дарданеллы)

• Назовите самых опасных для человека обитателей Черного моря?

(Самая опасная рыба Черного моря – это морской дракончик. Кончик колючки его спинного плавника и жаберных крышек содержит сильный яд. Опасны для человека лоскорпены и скат-хвостокол)

Вопросы по третьей теме: «Интересные факты о море»

• Почему иногда знойным летом вода у берегов Черного моря бывает ледяной?

(Это происходит в результате так называемого сгона. Ветры, дующие со стороны суши, уносят верхний слой теплой воды в открытое море, а на смену ей к берегу придонным течением подступает холодная вода из глубинных слоев моря. При сильном «сгонном» ветре за несколько часов вода может понизиться на 10 градусов.)

• Бывает ли на Черном море лёд?

(Бывает. Почти ежегодно на несколько дней замерзает Одесский залив. В холодные зимы лёд держится здесь в течение двух-трех недель, простираясь в открытое море.)

• Подходит ли к берегам Черного моря сероводород?

(Тот сероводород, который находится в черноморской воде на глубинах 110-200 метров и больше, на поверхность моря не поднимается. Но может появиться на некоторое время местный источник сероводорода в виде массы отмирающих рыб, мидий, креветок и других животных, что наблюдается во время заморов.)

• Почему при сильном ветре иногда поверхность моря бывает гладкой?

(Это происходит, когда ветер дует со стороны берега (сгонный ветер). При таком ветре волны начинаются лишь на некотором удалении от пляжа.)

• Почему Черное море светится ночью?

( Свечение моря, в темное время суток, - было одной из самых загадочных морских тайн для ученых. Оказалось, что свечение моря вызвано люменесцентными свойствами некоторых морских организмов. Так, в Черном море, таким организмом является - водоросль под названием – ночесветка.)

Вопросы по четвертой теме: «Черное море в искусстве»

• В творчестве какого известного художника основной темой было описание Черного моря?

(Черное море было источником вдохновения для русского художника Ивана Айвазовского. В Феодосии есть национальная картинная галерея Айвазовского)

• Какие известные кинокартины сняты на Одесской и Ялтинской киностудиях, с использованием пейзажа Черного моря?

•(Сняты такие кинохиты: «Алые паруса», «Человек – амфибия», «Бриллиантовая рука», «Пираты 20 века» и другие. Наиболее известная в мире кинокартина, снятая на Черном море – черно-белый фильм С. Эйзенштейна «Броненосец Потемкин» (1925)

• Расскажите какое отражение нашло Черное море в творчестве писателей и поэтов?

(«Волны Черного моря» - цикл романов Валентина Катаева; «Черное море» - повесть Константина Паустовского; «Черное море» - Михаила Булгакова и множество стихов и песен)

Константин Паустовский в своей повести «Черное море» описывает море в разных его состояниях. Послушайте отрывок из повести, где писатель наблюдает «свечение» моря.

«…Море горело. Казалось, его дно состояло из хрусталя, освещенного снизу лунным огнем. Свет разливался до горизонта, и там, где всегда сгущается тьма, небо сверкало, как бы затянутое серебряным туманом.

Широкий свет медленно мерк. Но после недолгой темноты море опять превращалось в незнакомое звездное небо, брошенное к нашим ногам. Мириады звезд, сотни Млечных Путей плавали над водой. Они то погружались, потухая, на самое дно, то разгорались, всплывая на поверхность воды.

Сметанина зачерпнула воду в ладонь. Сквозь пальцы полились с плеском струи жидкого магического света .Вода освещала ее лицо, бледное от волнения.

Мы присутствовали при одном из самых величественных явлении в мире.»

А вот описание Черного моря из повести одесского писателя Валентина Катаева «Белеет парус одинокий».

«То оно тихое, светло-голубое, в нескольких местах покрытое почти белыми дорожками штиля. То оно ярко-синее, пламенное, сверкающее. То оно играет барашками. То под свежим ветром становится вдруг темно-индиговым, шерстяным, точно его гладят против ворса. То налетает буря, и оно грозно преображается. Штормовой ветер гонит крупную зыбь. По грифельному небу летают с криками чайки. Малахитовые доски прибоя, с пушечным громом разбиваются о берег. Тонкий туман брызг висит кисеей во всю громадную высоту потрясенных обрывов.»

• Расскажите стихи о Черном море.

Афанасий Фет. «Буря».

Свежеет ветер, меркнет ночь,

А море злей и злей бурлит,

И пена плещет на гранит –

То прянет то отхлынет прочь.

Все раздражительней бурун;

Его шипучая волна

Так тяжела и так плотна,

Как будто в берег бьет чугун.

Как будто бог морской сейчас,

Всесилен и неумолим,

Трезубцем пригрозя своим,

Готов воскликнуть: «Вот я вас!»

Владимир Домбрин.

Вы знаете, чем ночью пахнет море?

Прибойной пеной,

Травами морскими,

Дорогой лунной.

Косяками рыбы.

И темным горизонтом пахнет море.

Оно на глади неба поместило,

Заботливо покачивая, звезды.

Вот почему - такою вышиною

И глубиной ночное пахнет море.

Вы знаете, чем ночью бредит море?

Когда моя любимая проснется,

Ее волна поднимет, обнимая,

Тобой, любовь, ночное пахнет море.

Еще - штормами, стонущими где-то,

Густыми пароходными дымами

И маяками дальних побережий,

Чуть рокоча, ночное бредит море.

Андрей Канубриков «Море».

Ежедневно облик моря

На вчерашний не похож:

То на всем его просторе

Ни морщинки не найдешь;

То звенят на нем барашки,

Пляшут, буйствуют у скал,

И медузы, как ледяшки,

Шлепаются на причал;

То седым гремучим шквалом

Рвется на берег оно,

То тяжелым черным валом

Утрамбовывает дно.

Кротким, ласковым, разбойным –

Всяким море может быть…

Только с сердцем беспокойным

Я могу его сравнить.

Сергей Баруздин «Черное море».

Вот оно –

Море Черное,

Смотри, какое просторное!

Его не обнять руками,

Его не измерить шагами.

Оно – как чаша большая,

Но без конца и края.

Вот оно –

Море огромное

Бьется о скалы горные.

Около моря Черного

Люди становятся черными.

Люди на солнце жарятся,

Море прохладой веет,

Здесь старики не старятся,

Здесь малыши взрослеют.

Вот оно –

Море просторное.

В море барашки белые.

Около моря Черного

Люди становятся смелыми.

Иван Рядченко «Здесь все девчонки чуточку морячки».

Давно умолк раскат орудий тяжких,

И снова слышен моря зов упрямый.

Мальчишки здесь рождаются в тельняшках,

И с грустью на мальчишек смотрят мамы.

И видно в золотистом свете дня

Влюбленным возле вечного огня:

Купаются в солнце бульвары и здания,

И бронзовый Пушкин, и порт, и каштаны.

Одесса, Одесса, к тебе на свидания

Приносят свою синеву океаны.

Прибой акаций в уличной горячке,

На площадях высокие фонтаны.

Здесь все девчонки чуточку морячки

и парни все немного капитаны.

Сквозь радость встреч и злую соль разлук

Им видится из плаваний и вьюг:

купаются в солнце бульвары, и здания,

и бронзовый Пушкин, и порт, и каштаны.

Одесса, Одесса, к тебе на свидания

приносят свою синеву океаны.

Мы ходим под тугими парусами

за скумбриею на шаландах тяжких.

И смотрит море синими глазами

на мальчиков, рождавшихся в тельняшках.

В любом краю и на любой волне

летит виденье чайкою ко мне:

купаются в солнце бульвары, и здания,

и бронзовый Пушкин, и порт, и каштаны.

Одесса, Одесса, к тебе на свидания

приносят свою синеву океаны

Пушкин А.С. «К морю».

Прощай, свободная стихия!

В последний раз передо мной

Ты катишь волны голубые

И блещешь гордою красой.

Как друга ропот заунывный,

Как зов его в прощальный час,

Твой грустный шум, твой шум призывный

Услышал я в последний раз.

Как я любил твои призывы,

Глухие звуки, бездны глас,

И тишину в вечерний час,

И своенравные порывы!

Прощай же, море! Не забуду

Твоей торжественной красы

И долго, долго слышать буду

Твой гул в вечерние часы.

В леса, в пустыни молчаливы

Перенесу, тобою полн,

Твои скалы, твои заливы,

И блеск, и тень, и говор волн.

Список использованной литературы:

1. Заставний Ф.Д., Географія України,1994.

2. Зайцев Ю.П., Твой друг море:.-Одесса: Маяк,1985.

3. Косин В.Б., Семь дней по Чёрному морю: Путеводитель.-Одесса:Маяк, 1984.

4. Кузьминская Т., Чернов море.-Краснодар,1977.

5. Самое синее море., Сборник.- Одесса: Маяк. 1973.

6. Степанов В.., Андреев В. Чернов море, П.,1987.

_________________________________________________

Люди часто говорят:"Инициатива наказуема!" Я не совсем согласна с этим... Ведь без творчества и инициативы не возможен прогресс, особенно в педагогике и сфере образования. Как раз с целью поощрения и выявления талантливых педагогов создан "Центр поддержки инициатив в сфере образования и науки «Ариадна». Центр организовывает и проводит различные выставки, конкурсы рисунков для детей, "круглые" столы, форумы, конференции, презентации и олимпиады. Победители получают награды и ценные призы.

Почитать еще:

Играть или учить

Воспитание будущего читателя

Вечер памяти поэту и писателю Ивану Ивановичу Рядченко.

В И К Т О Р И Н А «Ах, Одесса!» LinkWithin

0 ТУТ МОЖНО ОСТАВИТЬ КОММЕНТАРИЙ В помощь библиотекарям, В помощь учителям

30.06.11 |

Формирование читателя посредством периодических изданий

Источник: https://nsportal.ru/shkola/stsenarii-prazdnikov/library/2012/02/11/stsenariy-prazdnika-knigi-vosmoe-chudo-sveta
Возможно вас заинтересует: