Категории

Сайт дефектолога в доу

Консультация по аттестации для учителя дефектолога, учителя-логопеда, логопеда

Каталог сайтов для учителей-логопедов и дефектологов

Главная > Специалисты > Учитель-дефектолог

Учитель-дефектолог ДОУ.

___________________________________

  • Галямова Дина Ринадовна
  • Образование высшее.
  • Диплом Владимирского государственного педагогического университета, по специальности «Дошкольная педагогика и психология», 2000г.,
  • ОАНО ВО Московского психолого-социального университета, по специальности «Логопедия», 2015г.
  • Курсы повышения квалификации пройдены в 2017г.:«Организация сопровождения обучающихся с ОВЗ и детей – инвалидов в дошкольном образовательном учреждении».
  • Стаж педагогической деятельности 6 лет.
  • Прохождение аттестации в мае, 2017г. на 1-ю кв.категорию.

_____________________________

Циклограмма деятельности учителя-дефектолога.

         Дефектолог – это специалист, который занимается обучением, развитием, адаптацией и социализацией детей, имеющих недостатки развития, в условиях группы компенсирующей направленности и в рамках инклюзивного образования. Также дефектолог занимается с детьми, испытывающими трудности в освоении основной программы обучения детского сада. Другими словами, дефектолог – это коррекционный педагог. И его основная задача – коррекция и компенсация существующих недостатков развития у ребёнка. Под коррекцией подразумевается исправление или ослабление недостатков психофизического развития. Компенсация – это возмещение существующего недостатка за счет развития других, аналогичных возможностей и навыков у ребёнка.

         Работа дефектолога с ребёнком начинается с диагностики особенностей познавательного, речевого и социального развития, определения способности ребёнка к обучению и игре. На основании комплексного обследования, изучения данных медицинского исследования, заключения ПМПК и бесед с родителями выявляются причины и механизмы нарушений, степень их выраженности, определяется структура дефекта и выстраивается прогноз относительно дальнейшего развития ребёнка, определяются приоритетные направления коррекционно-педагогической деятельности. Только на основе тщательного количественно-качественного анализа результатов обследования педагогический коллектив выбирает методы работы и ее содержание.

Индивидуальный коррекционно-развивающий маршрут на воспитанника.Индивидуальная программа дефектологического сопровождения.

 _____________________________

          Основным содержанием коррекционно-развивающей работы учителя-дефектолога является:

— развитие/коррекция познавательной мотивации деятельности, формирование способности к саморегуляции и эффективной самооценке собственной деятельности;

— преодоление недостатков компонентов познавательной и коммуникативной деятельности, развитие(коррекция) простых модально-специфических функций и высших психических процессов.

    Задачи коррекционно-развивающего блока планируются с учетом специфики психического развития детей с ОВЗ, возраста детей и результатов диагностического изучения эмоционально – волевого и когнитивного развития воспитанников.    

         Коррекционная работа учителя-дефектолога с детьми ведётся в нескольких направлениях:

  • •        ознакомление с окружающим миром, в рамках которого у ребёнка формируется максимально полное восприятие окружающей его действительности. Такие занятия расширяют детский кругозор, учат быть внимательным и нести ответственность за свои действия;
  • •       формирование математических представлений. Дети учатся различать форму и величину предметов, их цвет, количество и другие характеристики. У детей формируются представления о времени и пространстве. Они сравнивают и классифицируют разнообразные предметы и события, устанавливая те или иные закономерности, причинно-следственные связи;
  • •        сенсомоторное развитие. Базовым элементом таких занятий являются различные игры, направленные на совершенствование мелкой моторики пальцев рук, общей моторики. Дети рисуют, лепят, конструируют, педагог использует разнообразные пособия, игры и упражнения для кистей и пальцев рук;
  • •        обучение игре. Часто дети с нарушениями в психическом развитии не владеют навыками игры, в том числе командной. На каждом занятии дефектолог организует разнообразные игры, объясняя детям их правила и принципы. Ведь игра в дошкольном возрасте это ведущий вид деятельности, источник гармоничного развития личности. Обучение игре способствует познанию детьми окружающего мира и мира человеческих отношений;
  • •        развитие речи посредством ознакомления с окружающим миром. В ходе этих занятий не только расширяется кругозор, но и активизируется словарный запас, формируется связная речь;
  • •       обучение грамоте. На этих занятиях дети учатся различать неречевые и речевые звуки на слух, определять последовательность звуков в слове, понимать разницу между звуком и буквой, приобретают умения, способствующие освоению навыков чтения и письма и профилактике дислексии и дисграфии.

         В процессе обучения используются различные формы организации дефектологических занятий: индивидуальные, подгрупповые и фронтальные(как итоговые), которые проводятся согласно расписанию.

         Подгрупповые занятия, на которых ребёнок получает знания общего характера, длятся от 15-20 до 25 минут в зависимости от возраста детей. Подгруппы(4-6 человек) формируются с учётом возрастных категорий и особенностей индивидуального развития детей. Более пристальное внимание коррекции, развитию и совершенствованию психических функций, умений и навыков, актуальных для конкретного ребёнка, дефектолог уделяет в процессе индивидуальных занятий. Здесь же закрепляются знания, полученные в ходе группового обучения, стимулируется познавательная активность, отрабатывается пропущенный материал.

         Не менее важная часть работы учителя-дефектолога – консультирование родителей(законных представителей) ребёнка. В рамках информационной и педагогической помощи специалист знакомит родителей с особенностями системы коррекционно-педагогической деятельности, раскрывает необходимость уточнения, развития и закрепления достижений и навыков в домашних условиях, обучает конкретным приёмам работы с детьми, представляет сравнительные результаты диагностического обследования и динамического наблюдения за развитием ребёнка, координирует совместные действия педагогов и семьи. 

        Дорогие родители! Помните, что без вашего активного участия и поддержки занятия дефектолога и других специалистов с вашим ребёнком будут недостаточно эффективны. Помочь ребёнку достичь определённых успехов в развитии, обучении и, главное, в жизни мы можем только вместе. И это – ежедневный кропотливый труд. Терпения и удачи вам! А благодарностью за ваш труд, заботу и любовь будет счастливая улыбка вашего ребёнка!

         На этой страничке мы предлагаем вашему вниманию статьи и консультации, которые помогут родителям и педагогам найти ответы на интересующие вопросы, сделать жизнь детей интересной и познавательной.

Родителям:

Консультация для родителей«Что нужно знать родителям детей с ОВЗ».

Информация для родителей«Игры, активизирующие счет».

Педагогам:

Рекомендации для педагогов, работающих с детьми с ЗПР«Разноцветные странички».

«Развитие пространственного гнозиса у дошкольников с ЗПР» консультация для педагогов.

Картотека игр для формирования математических представлений у детей с ЗПР(средний и старший возраст).

__________________________________________________________

Источник: http://detsad-1.org/experts/teacher-speech-pathologist/

Дефектолог ДОУ - Форум

Педагогическое принципы:

 

Дарить тепло, энергию и знания!

Всегда учись!

Не навреди!

С душой к работе относись!

Всегда быть в тонусе!

На пульсе педнауке руку мне держать!

Никогда не унывать!

 

Мои увлечения:

 

Пешие прогулки, фитнес – клуб, театр, лыжи, катание на коньках.

 

Моё призвание:

 

 Я по призванию – педагог,

 Моя специальность – дефектолог,

 Мир сделать выбор мне помог,

 Мой путь к работе будет долог!

 И цель простая у меня –

 Творить добро на радость людям.

 А детские глаза всегда

 Смотреть на мир с восторгом будут.

 Как не было б в пути мне трудно,

 На миг остановлюсь, и вновь

 Должна о трудностях забыть я

 И вспомнить детскую любовь.

 Я по призванию – педагог,

 Моя специальность – дефектолог,

 Так пусть же мне поможет бог,

 Что б путь в работе мой был долог!

  

Источник: http://madou-39-41.ru/nashi-dostizhenija/specialisty/sadekova.html

Дошкольник.РФ

Понедельник, 12.03.2018, 14:50
Логопси: логопедия, дефектология, психология

 Дефектолог ДОУ - Форум

Объявления!
Дефектолог ДОУ
 ТемаОтветыПросмотрыАвтор темыОбновления↓
Дефектолог МОУ2360Тая01.12.2016, 17:16
Сообщение от: Тая
Материалы для занятий21639Тая15.10.2015, 11:29
Сообщение от: Тая
Конспекты занятий31465Тая13.09.2011, 10:53
Сообщение от: evgeniya
Программы1836Тая05.07.2011, 17:38
Сообщение от: Тая
Документация0911Тая29.05.2011, 15:59
Сообщение от: Тая
Планирование работы39334Тая20.12.2010, 18:02
Сообщение от: anfisa
Работа с родителями6874Тая19.12.2010, 17:56
Сообщение от: Logos
Делимся опытом4961Тая19.12.2010, 10:11
Сообщение от: Logos
Нормативная база1662Тая18.12.2010, 14:20
Сообщение от: Тая
В этом форуме тем: 9. На странице показано тем: 9.

...
Сайт создан в системе uCoz
Источник: http://logopsi.ucoz.com/forum/89
Интересное: